社科文论选摘

如何正确理解区域国别研究

赵庆秋

2022-04-29 04:08

毕雁 王晏清
中国社会科学网


中国社会科学网:区域国别研究学科和专业建设都还处于起步探索阶段,无论是学科内涵还是课程体系目前还有争议。

江时学:在一般意义上,国际问题研究由综合问题研究和区域国别研究两大部分构成。如果说综合研究探讨的是与世界发展趋势有关的全球性“大”问题(如世界经济、国际关系、全球治理以及和平与发展),那么区域和国别研究关注的则是涉及某一地区和国家的“小”问题。但小问题的重要性不容低估。

陈杰:区域国别学研究需要具备三种视野:第一种是宏大的全球视野。即将具体的区域或国别研究置于全球层面加以研究,考察全球性力量和国际秩序的变动给其带来的影响及其自身作出的反应。第二种是中观的地区/国别区域或地区间/国别间视野,即考察地区性力量和地区秩序的变动给其带来的影响及其自身作出的反应,或考察地区与地区、国家与国家之间关系的变动。其实,区域国别学名称本身就是中观水平研究的呈现。第三种视野则是微观的国家水平以下的视野。它注重深入广泛以及溯源式、关联式考察一国国内政治、军事、经济、社会、文化等不同领域的变与不变,考察各领域彼此之间的影响,获得历史性、规律性或动态性认知,基于此作出一定的前瞻性判断;此外,它在研究一国的对外政策时尤其注意纳入国内因素影响分析。如果说第一种视野和第二种视野是区域国别学和既有的国际政治或国际关系学科所共有的话,那么第三种微观视野则应是区域国别学研究独具的优势,它构成了区域国别学研究有别于国际政治或国际关系研究的最大区别性特征,这也正是区域国别学学科存在的必要性之所在。从这个意义上来说,区域国别学和国际政治或国际关系等相关学科之间存在有益的互补关系。

刘倩:“区域国别学”的一级学科设立是“一带一路”研究在交叉学科探索上的重要尝试。从本世纪初开始,国际上已经开展了关于交叉学科的界定和讨论,虽然定义上各有不同,但明确的是交叉学科的研究领域是动态变化的。从研究模式来看,学科交叉可以整合多个学科的理论概念、技术工具、数据信息甚至研究范式,以促进对某一现实问题的基本理解,并解决超出单个学科或领域范围问题的研究实践。

张海榕:区域国别研究是中国了解世界的一扇窗户。它通过对某个国家或地区进行多学科、跨学科的深入研究,构建关于该国家或地区的知识体系,其本质属性是交叉性,隶属于交叉学科。同时,国别与区域研究也是外国语言文学一级学科的新增方向。如何界定该学科的内涵外延,建立起科学的、开放的学科体系关乎新文科背景下的外语学科建设与学科发展,值得学界深入探讨。区域与国别研究不仅需要从满足国家发展战略需求出发,还需要阐述外语学科的国别与区域研究学科体系建立的原则与方法,此外还强调校本特色与学科优势,以便能够培养“会语言、通国家、精领域”的高水平、一专多能型国别与区域研究人才。


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